Примеры на деление трехзначных чисел 3 класс
Dating > Примеры на деление трехзначных чисел 3 класс
Download links: → Примеры на деление трехзначных чисел 3 класс → Примеры на деление трехзначных чисел 3 класс
Для фитилей, детский сад - смелая школа, здоровый термит деление. Над матрицей написано заданное число, надо выбрать цифры в матрице так, чтобы сумма этих цифр была равна заданной цифре. Устный счет «Чей ряд быстрее» А сейчас — время не ждет, У нас важная работа — устный счет. Делим сотни десятки, единицы :… 2. Зато ваш ученик сможет больше тренироваться в математике, выполнять задания на каникулах и выходных, а также заниматься дополнительно после школы. Cookies are disabled in your browser. Выполняя деление, рассуждать будем по алгоритму схема 1 Схема 1. Информация на сайте предоставляется исключительно в справочных целях. If you come across any problems or wish to ask a question, please do not hesitate to contact our Support service using the. Если 300 увеличить в 3 раза, получится 600.
Тема: Внетабличные случаи деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число. Цели: 1 познакомить учащихся с приёмом деления многозначных чисел на однозначное число путём разложения делимого на разрядные слагаемые, составить алгоритм выполнения данного способа деления, применять алгоритм при решении примеров и задач; закреплять умение решать текстовые задачи с использованием новых знаний и преобразовывать их в зависимости от конкретных условий; 2 создавать условия для самостоятельной организации собственной учебной деятельности , для овладения общеучебными универсальными действиями; 3 Развивать умение думать, размышлять, отстаивать свою точку зрения, общаться друг с другом, наблюдать, классифицировать, обобщать; 4 Осуществлять самостоятельный перенос знаний и использовать их в новых ситуациях 5 воспитывать интерес к математике. Тип урока: урок изучения новых знаний. Методы обучения: словесный; наглядный практический; проблемный;игровой. Психологический настрой детей на урок. «Все в твоих руках Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладони бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая? » » А сам думает: «Скажет живая - я ее умертвлю, скажет мертвая- выпущу. » Мудрец посмотрел на него, подумал и сказал : «Все в твоих руках». А Вы поможете мне его провести? Я жду от вас красивых мыслей! Чему равно значение частного? Что в них одинакового? Формулирование темы и цели урока. Внетабличные случаи деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число. Разработаем алгоритм деления таких чисел на однозначное число. Будем пользоваться разработанным алгоритмом. Организация самостоятельной исследовательской деятельности. Теперь попробуйте самостоятельно: 55:5 93:3 82:2 Три человека работают у доски. Движения в соответствии с текстом. Мы, ребята, потрудились, На уроке мы учились. Не пора ли нам размяться И немного посмеяться? Приседайте, девочки, Девочки - припевочки. Потрясем теперь руками: Наши пальчики устали. И наклоны нам полезны — Физкультуре будем верны. Мы немножко отдохнули, Очень глубоко вздохнули, Косточки свои размяли И учиться снова стали. К какому типу она относится? Как мы записываем задачи такого типа? Задачи такого типа удобнее записывать в таблице. Норма за 1 час Количество часов Количество деталей? Часы работы на старом станке -4? Часы работы на новом станке - Что надо узнать в задаче? На сколько деталей больше он стал изготавливать за час? Сначала мы должны узнать сколько деталей мастер делал за 1 час на старом станке, сколько на новом. Делением -Какой это способ деления? Деление многозначного числа на однозначное. Деление двузначного числа на однозначное. Надо из большего вычесть меньшее. Фиксирование внимания на использовании выведенного алгоритма в новых условиях. Какой там способ деления? Лист контроля — на доске. На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец- это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение, закрасив пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала - не красьте. Итак : большой палец - для меня тема была важной и интересной - красным цветом. Указательный - узнал много нового — желтым. Средний — мне было трудно — зеленым Безымянный — мне было комфортно — оранжевым. Мизинец — для меня было недостаточно информации - синим. Поднимите и покажите свои ладошки на листочках. Очень приятно, что на уроке вам было комфортно, что тема урока была для вас важной и интересной, что на уроке вы узнали много нового. Я получила искреннее удовольствие от работы с вами. Автор: Капырина Алена Анатольевна.
Last updated
